In het kort: De mens houdt van spelletjes en zo ook jouw leerlingen. Tijdens deze dag ontdek je hoe je spelelementen doelgericht inzet in jouw les, zonder devices, maar met focus op leren door te doen. Je werkt aan een doordacht spelopzet die past bij jouw lesstof en die je direct kunt implementeren in je lessen.

Voor wie: docenten VO en MBO

Wanneer: vrijdag 13 maart van 09.30- 16.00 (Aristo, Utrecht Lunetten).

Herkenbaar

• Je wilt dat leerlingen denken en handelen, in plaats van wachten op jouw uitleg.
• Groepswerk levert niet altijd het leerrendement op dat je voor ogen had.
• Jij bent harder aan het werk dan je leerlingen.
• Je wit geen kant-en-klaar spel kopiëren, maar ook niet eindeloos ontwerpen.
• Gamificatie klinkt aantrekkelijk, maar je twijfelt of het didactisch klopt.

Hoe ziet de dag eruit?

Tijdens deze dag verdiepen wij ons in gamificatie vanuit een onderwijsbril.
Niet: spellen kopiëren of punten uitdelen om het leuk te maken.
Wel: spelelementen inzetten die nieuwsgierigheid actie en denkwerk oproepen.
Deze training draait niet om het aanleren van losse werkvormen, maar om het ontwerpen van spelvormen die passen bij jouw leerdoelen.

We onderzoeken:

• Welke spelelementen leren daadwerkelijk ondersteunen.
• Waarom sommige spellen motiveren en anderen juist laten afhaken.
• Hoe je spel inzet zonder competitie die leerlingen buitensluit.
• Hoe je voorkomt dat een spel veel tijd kost, maar weinig oplevert.

Je werkt met een ontwerpcanvas waarmee je stap voor stap een spelopzet ontwikkelt:

• toepasbaar binnen reguliere lestijd
• zonder devices
• geschikt voor individueel en/of samenwerken
• gericht op leren door handelen en ontdekken

Daarnaast werk je aan een implementatieplan: hoe zet je jouw spel verantwoord en haalbaar in binnen je lessen?

Aan het eind van deze dag

• Weet je welke spelelementen bijdragen aan betrokken én betekenisvol leren.
• Kun je bewuste keuzes maken in wat je wel en niet overneemt uit bestaande spellen.
• Heb je verschillende spelvormen ervaren vanuit het perspectief van de leerling.
• Ga je naar huis met een uitgewerkte spelopzet en een concreet implementatieplan voor jouw lespraktijk.

In het kort: De mens houdt van spelletjes en zo ook jouw leerlingen. Tijdens deze dag ontdek je hoe je spelelementen doelgericht inzet in jouw les, zonder devices, maar met focus op leren door te doen. Je werkt aan een doordacht spelopzet die past bij jouw lesstof en die je direct kunt implementeren in je lessen.

Voor wie: docenten VO en MBO

Wanneer: vrijdag 13 maart van 09.30- 16.00 (Aristo, Utrecht Lunetten).

Herkenbaar

• Je wilt dat leerlingen denken en handelen, in plaats van wachten op jouw uitleg.
• Groepswerk levert niet altijd het leerrendement op dat je voor ogen had.
• Jij bent harder aan het werk dan je leerlingen.
• Je wit geen kant-en-klaar spel kopiëren, maar ook niet eindeloos ontwerpen.
• Gamificatie klinkt aantrekkelijk, maar je twijfelt of het didactisch klopt.

Hoe ziet de dag eruit?

Tijdens deze dag verdiepen wij ons in gamificatie vanuit een onderwijsbril.
Niet: spellen kopiëren of punten uitdelen om het leuk te maken.
Wel: spelelementen inzetten die nieuwsgierigheid actie en denkwerk oproepen.
Deze training draait niet om het aanleren van losse werkvormen, maar om het ontwerpen van spelvormen die passen bij jouw leerdoelen.

We onderzoeken:

• Welke spelelementen leren daadwerkelijk ondersteunen.
• Waarom sommige spellen motiveren en anderen juist laten afhaken.
• Hoe je spel inzet zonder competitie die leerlingen buitensluit.
• Hoe je voorkomt dat een spel veel tijd kost, maar weinig oplevert.

Je werkt met een ontwerpcanvas waarmee je stap voor stap een spelopzet ontwikkelt:

• toepasbaar binnen reguliere lestijd
• zonder devices
• geschikt voor individueel en/of samenwerken
• gericht op leren door handelen en ontdekken

Daarnaast werk je aan een implementatieplan: hoe zet je jouw spel verantwoord en haalbaar in binnen je lessen?

Aan het eind van deze dag

• Weet je welke spelelementen bijdragen aan betrokken én betekenisvol leren.
• Kun je bewuste keuzes maken in wat je wel en niet overneemt uit bestaande spellen.
• Heb je verschillende spelvormen ervaren vanuit het perspectief van de leerling.
• Ga je naar huis met een uitgewerkte spelopzet en een concreet implementatieplan voor jouw lespraktijk.