Hoe zorg je voor leuke lessen leesvaardigheid, waarbij de leerlingen écht iets leren? Doeltaal-voertaal is effectief, maar hoe houd je dat vol? Hoe breng je de grammatica op een motiverende manier? En hoe voorkom je dat je als docent steeds harder gaat werken, en de leerlingen steeds minder?

Dit zijn veelvoorkomende vragen van docenten, voorafgaand aan een didactische week. In een didactische week worden taaldocenten intensief begeleid in de klas. Van elke docent worden drie lessen samen voorbereid, bezocht en nabesproken. Docenten ontvangen zowel mondeling als schriftelijk feedback. Na aanvankelijke schroom (‘Hoezo lesbezoek? Doe ik het niet goed dan?’) ontstaat er al snel een vertrouwensband en een wezenlijke verandering in didactisch en pedagogisch gedrag.

Sectie Duits van het Jan van Egmond Lyceum in Purmerend: ‘Voor het eerst een scholing die effect heeft. Eindelijk het zweet op de goede rug. Dat het ook zo kan!’

Bouwstenen didactische week

• Startbijeenkomst
• Lesvoorbereiding (docent en trainer samen)
• Lesbezoeken
• Lessen nabespreken
• Feedbackverslag
• Slotbijeenkomst
• Eindverslag

De Talengroep organiseert ook didactische weken rondom speerpunten van schoolleiding, zoals ‘Stevig vwo-onderwijs’, ‘Formatief werken in de klas’, ‘Naar een 60-minutenrooster’ en ‘Flexibilisering van taalonderwijs’.